188金宝搏beat官网-金博宝188app

艺术

《陋室铭》提问艺术 案例分析

字号+ 编辑:hykzxx 来源:金博宝188app 2020-01-11 我要评论

设计简述 第一组提问: 1.粗读课文后,同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋) 2.“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室,唯吾德馨) 3.这8个字哪两个字最为关键?(德馨

  设计简述
  第一组提问:
  1.粗读课文后,同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)
  2.“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室,唯吾德馨)
  3.这8个字哪两个字最为关键?(德馨)
  第二组提问:
  4.编辑的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劣形” 5句)
  5.(讲析“苔痕”两句的环境、两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)
  6.到陋室来的人不多,到底是些什么人呢?(鸿儒)
  7.编辑为什么要写自己的朋友是些什么人呢?(写自己的朋友是博学之士、高雅之士,以显出自己“德馨”)
  8.朋友走了之后做些什么呢?(调素琴,阅金经)
  9.可以看出室主人的志趣如何?(高雅)
  (教学中顺势板书:景、友、趣)
  第三组提问:
  10.编辑明明在颂自己的陋室,为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”,以“诸葛”、“子云”自比)
  11.编辑自比“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明编辑想在政治上和文学上都干出一番事业)
  12.那么,可以看出编辑是个什么样的人?(有远大抱负)
  13.由此看来,这一句在表意上是“蛇足”还是更进一层?(更进一层,是“德馨”的深化)
  14.全文结局照应了文中哪一句?(唯吾德馨)
  (讲析中穿插诵读、背诵训练)
  第四组提问:
  15.同学们能交流一下自己的座右铭吗?
  16.同学们愿意欣赏仿铭新作吗?
  ……
  〔评析〕
  这个教例的教学意义在于提供了一个“提问链”或一个“问题群”。
  一、四组提问在布局上的艺术
  第一组的提问意在“切入”,开讲便触及到课文主旨;第二组提问意在“顺承”;第三组提问意在“深化”;第四组提问意在“引伸”。四组提问以“起承转合”,有一气呵成之美。
  二、16个问题的联接艺术
  这就是本文的文题所点示的“连环问”、“顶针问”的设计艺术。16个问题就像“成梧接龙”似的一个衔着一个,形成一种形式美妙的“追问”,把全篇课文的讲析内容全部带了出来。
  三、个体的提问的设计艺术:
  有的提问起铺垫作用,有的提问起过渡作用,德国黑金刚官方网站,有的提问起引思作用,有的提问起活跃气氛作用。此中最具艺术的,是不少的“曲问”或“逆问”。例如第5、6、7问,带着学生深深地进入了课文。它们一反文言文教学中的串讲,让学生在每一句课文的理解中都绽放出思维的火化。

转载请注明出处。

1.188金宝搏beat官网遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注编辑和来源;2.188金宝搏beat官网的原创文章,请转载时务必注明文章编辑和来源,不敬重原创的行为大家将追究责任;3.编辑投稿可能会经大家编辑修改或补充。

相关文章
  • 多芬艺术培训学校民事判决书

    多芬艺术培训学校民事判决书

  • 2019中国艺术品拍卖秋拍市场分析

    2019中国艺术品拍卖秋拍市场分析

  • 艺术教育:孩子的画笔不是相机

    艺术教育:孩子的画笔不是相机

  • 深圳信禾艺术品展览销售有限企业骗局

    深圳信禾艺术品展览销售有限企业骗局

网友点评
XML 地图 | Sitemap 地图